生活我爱

D _$'V`  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?”一起来看看下文，八种表扬让宝宝更聪明！ S!3o#R  
[,) +mR  
P(n$/45  
S;~#g!  
dh /O}2  
更具体的表扬 .}oUt@c#  
$$%S8$&Gi  
7+zE,Q]  
u}'`
Z!  
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息?通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“这幅画你很认真地画了一个上午!”而不是全部笼统地说：“你干得好!”“你真棒!”，更多幼儿教育常识 ]DmOY <  
7Ps)W>Yp  
N,(KnKa#  
}gLz/r.8,G  
强调努力的表扬 RDO)fEs  
P]1)z|Np  
XxT7B/2hX$  
2\i^kBR|U  
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多石块儿垒得这么整齐!” +hn#sfm  
Jx+ce .P  
yAtX<+y[$  
}}qMFnak  
以“你”开始的表扬 >s=3hmLx  
koJR  
;4d
K  
!x2q  
这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。
6Z~eiD j  

uA&[Rr  
7zucp|  
Y UZ{  
强调效果的表扬 Wpp&z/djc  
HDi<.s6  
7(5,}ql4  
5\Z7Uj7&  
如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。” oWXwXnJ  
->i=M^  
6wJ%$fF  
_ijq (di  
有预期的表扬 3 gW  
8ZB
|=-  
('9rL*  
qS+zl[#X  
“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。 4 k1otbq  
HTrupBh@  
^0T3~@ Y  
-mqIy!  
不添加主观判断的表扬 XAb"sC&  
|Lw#Ea  
c,b rB~o  
VZ +c@mFT  
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。 Q!8-t2*~  
l%jGC3 my
 
No9`vK"  
{ifvT^Nl  
问句式的表扬 ,]JZ,  
C GHDU  
Wa` nf$5  
) !7&Nv  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?” ql!#5}WF  

'"_nwh+a  
yal
nGy>  
xYMeU65  
减少“很好”“真棒”这类的表扬 &o{xXwR J  
\tg4Ka#  
9 iX>V|3  
(@,FHG^  
这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。 5uu%Vz=  
hU,-E%+-u  
}B[oPt>l)  
p8FA\hC:   
也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。 -t}6!RLBb  
I!d,(M0L$